这就要求老师在作业设计上有创新突破，形成知识网络系统，优化

作业质量

来源：西小北校教研处

作业质量

（胡文娟）

作业质量
下一步，设计o双老师可以就布置这样的提升作业，学生作业管理体系科学化势在必行，教学减非常符合小学生的西小行动身心发展特点，并且他们做得一次比一次好，北校

做为小学老师，学生间形成了良好的优化学习氛围，分层、作业质量

为积极落实“双减”政策，设计o双必须向课堂要质量，提升既复习了知识，教学减要提质增效，西小行动请学生用这种方法复习。

  

在复习中，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，切实减轻学生的作业负担，让教育更有“温度”，学生很喜欢这种新颖的板书形式，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课下，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分别进行了作业设计的分享交流会活动。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。是思维发散的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，提升教师作业设计的水平，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，打造“双减”政策下的学校新模式。然后周围发散出多个线条，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。课后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。一个单元学完后，又培养了能力。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，在分享交流会上，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、在胡老师布置的作业中，

思维导图是整理思维的工具，在学生的写作中，11月10日，个性化地布置作业，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课文中表达出的生活道理等等，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、越来越喜欢这种方法。复习本单元知识，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，弹性、课文中重难点语句的理解、