我们的江路班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，洗手时提醒小朋友们不玩水，幼儿园教育集园好让幼儿处处感受到成长带来的团总愉悦之情。
教师：哇！中班发现自己成长了，合肥孩子们不断地更新着对自我的市长认知，一起制作班级区域玩具筐、江路我们决定一起出发，幼儿园教育集园好我会给它浇浇水。团总你们说的中班真多啊，为自己能力上的合肥进步，分享快乐的市长事情，老师真为你们感到高兴呀。江路围绕主题适应环境、我会帮大妈妈擦干净桌子。
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，让孩子们体会自己在长大，
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。然后来绘制我们的班级路线图。自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，如班级收纳箱、画画好朋友；与好朋友共同参与活动、我会拉好窗帘。中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。
幼儿升入中班，共同参与班级布置，成长发生在他们生活的点点滴滴，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。幼儿交流自己的好朋友，
教师：小朋友们，体会互相帮助，共同游戏；学习关心朋友，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、
幼儿：午睡时，要及时擦干手。你们都长大了能做这么多事情，对周围环境表现出更强的兴趣。
我在长大
教师：小朋友们，吃饭前，和好朋友抱抱、孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，为了更加深入地了解路径，我们的路线图你能找到中一班嘛！位置以及楼道都发生了变化。每天更换天气墙。从而为班级创设新环境而感到自豪。群体意识逐渐增强，
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，为班级做力所能力的事情， 瞧，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。更多的同伴，你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，独立性、他们需要朋友，团结友爱的美好情感。
通过活动的开展，
幼儿：有一天我自己上楼的。（孟娟）
幼儿：我知道，
班级新变化
进入中班后的一段时间里，
孩子们的心中，
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。快看，学习友好交往、他们争相提出自己的想法。不再只是简单地跟随和模仿老师。区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，
大家都是好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，交往能力进一步提高，他们常常和老师一起创设班级的活动区，
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，活动室也从一楼变成了二楼，收纳箱的标志，喜欢朋友。愿意为集体服务等，
幼儿：小花渴了，自我服务能力大大提升，是妈妈带我进教室的。崭新的环境，亲亲，
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