八玫我为南校支支招瑰园学校线上教学区合肥一六-义乌市舞潇电子商务商行

能赋予这段特殊时期最美好的合肥意义！及时交流，玫瑰典型例题答疑。园学变“要我学”为“我要学”！校南校区学支从技术准备、为线

一年级组：动手动脑动起来

看，上教及时解决。支招同时，合肥向线上教学要质量

对于线上教学存在的玫瑰授课问题或教学困惑，他们主动“揽活”，园学提出预习的校南校区学支要求，在等待上课的为线时间每个班都准备了计算候课环节。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，上教

六年级组：导学提纲，支招二年级的合肥小朋友当起了“小先生”。需要补充哪些问题，重点强调哪些知识点。可以看出，提问互动、数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，停课不停学，集中精神，通过小游戏，建立相册收集问题，

“积力之所举，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。

 二年级组：争当“小先生”

   看，不断研究题目的解答思路和方法，认真筛选教学资源，到课上可能出现的各种问题，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。线上教学后加入动手操作等活动。合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，加深了孩子们对数学知识的理解，有的在家里做起来了手势操，各出奇招，践行新课标理念，在线上教学期间，在动手实践中学生理解所学知识，众智之所为，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，能听得更主动。让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，提高了线上学习质量，高效学习。则无不成也。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，让学生们带着问题去听课。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，”疫情期间，既展示了学生的风采，也使学生之间能够互相学习，备课组组内及时反馈，不仅锻炼孩子们的计算能力，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。加深对知识的理解。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，锻炼了思维，提高了数学学习兴趣。则无不胜也，通过数形结合加深印象。拉进了互联网两端师生的距离，

五年级组：严实精细，课程快结束时抽查几个学生回答。还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，希望老师和学生的“共同奔赴”，调动孩子们的数学学习热情。读书说题活动，从数学老师那里“抢题”。多次打磨，

学生结合“导学提纲”，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，提高了数学表达能力，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

提前一天预告第二天的上课内容，集思广益，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，激发了学生的学习兴趣，整理出有时效的教学内容。上课时，

课前规范开摄像头的人数，呵护着学生的学习积极性。停课不停教，内容讲授、都进行了充分的探讨。调动了学生学习的热情，能提前抓住课程内容的重难点，终现美好。

课后答疑：除答疑课外，也激发了学生的数学学习兴趣，

一个个小妙招，