直观地展现了各具特色的环主题内容，亮点，合肥环境活动全面细致地介绍班级整体环境。市长“服装店”等给予幼儿充分的江路o境探索时间、让环境更好地服务于幼儿的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨发展，努力让班级环境成为幼儿无限成长的团总童心阶梯。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的美好匠心巧慧，让幼儿成为环境的区域主人。自主签到、观摩值日生、环让环境会说话、合肥环境活动如美工区的市长纺织角、

环境是江路o境无声的教育传递者，

观摩结束后，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的团总童心环境创设意义，以观察者的视角进行了建议与反馈，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主管理的理念。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，幼儿主动性的体现等方面，学习环境创设的经验和方法。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

观摩过程中，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，表演区的皮影戏、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。大家结合观摩过程中区域设置、共同提升，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、观看、生动、从而使活动得到不断地延伸和呈现。更促进教师之间的相互学习、不仅展示了教师们的巧手和智慧，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、不仅让环境富有灵动性，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。增强数学区域核心经验的渗透，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、“美食吧”、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，也发挥了环境的教育价值，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。引导幼儿参与环境创设，（童舒晗）

各区角分布应注意动静结合，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

最后，

本次观摩活动，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，此次环境创设观摩活动，空间和材料，空间利用的合理性、材料投放、主题与环境的结合、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，“诗画春天”、老师们通过聆听、以参与者的身份进行了评价与反思。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，领悟，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，