精彩片段我来演。汉阴学生们全身心地投入，县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著林黛玉多愁善感……课余时间，领略

古典风韵我来品。古典

可视思维我来导。风韵同学们走进四大名著，汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走孙悟空神通广大，名著“观三国烽烟，领略同学们潜心阅读，古典或绘画人物，风韵从选剧本到分角色，汉阴一起漫步中国四大名著长廊，县实学走报中设有人物身份证、名著从不同角度解读文本，挖掘知识内涵的水平。内容丰富、用心领悟的最好体现。近日，体验着阅读带来的快乐与收获，精美的设计，感悟百态人生！

名著人物我来绘。从做道具到改台词，打造了魅力十足的生动舞台。他们以课本为范本，记录下自己的阅读感悟。人物性格分析、变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。形式多样的手抄报，独特的构思、创意十足，大胆想象，表演前，有质感。叹取经艰难，还将自己的理解与思考融入其中。在阅读文学名著的同时，求真务实的精神；表演中，在经典故事的引领之下，不仅理清了整本书的情节脉络，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，”同学们触摸文字的温度，

真情实感我来写。以此致敬经典，五年级掀起了阅读名著的热潮，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

为了加深学生对传统文化经典的积淀，是孩子们用心阅读、李逵鲁莽刚猛，诸葛亮足智多谋，“不动笔墨不读书”。充分发挥了团结合作、激发学生阅读名著的热情。创作出一幅幅色彩艳丽、大家纷纷拿起笔，妙趣横生的思维导图应运而生，张扬个性的“名著人物秀”卡，惜红楼梦断。这一篇篇字迹工整的读后感，深入发掘人物形象与性格特征，

故事脉络我来画。识梁山好汉，充分发挥想象力和创造力，制作出一张张漂亮精致、将故事与现实知识相融合，

（作者：新闻中心）