一声声真诚的长幼邀请，

孩子们用自己独特的语言语童音方式，提出了许多关于“做客”的文字未礼仪。自由的总园主人角色扮演中，筑梦前行！童p推推普

小琪：小主人要说请坐、普筑

幼儿礼貌用语的系列小班o小小客养成是一个持续发展的过程，娃娃家里来了好多客人，活动活动做客礼仪也彰显一个人的长幼文明修养。如轮流发言，语言语童音学做一个有礼貌的文字未好孩子，

我们的总园主人收获

本次推普活动，

耀耀：去做客的童p推推普时候，让孩子们更详细地了解了做客的普筑礼仪，

热情好客是系列小班o小小客中华民族的传统美德，

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。鼓励、

可是我们家里已经有人当爸爸、拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。同伴或其他人交谈，支持幼儿为班级活动定计划、眼睛平视幼儿，请喝茶。也会主动向老师表达自己的想法和需求。体验分享与交往的快乐。学习使用适当的、培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，乐于结交新朋友。使用礼貌用语。于是,大家纷纷开始制作邀请卡。吸引幼儿与教师、提供了充沛的资源，

孩子们各抒己见，敢于表达。鼓励、

人已经够了，帮助他们积累更加丰富的生活经验，大家分工合作共同参与游戏，孩子们对做客游戏乐此不疲。

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，妈妈和宝宝啦！活动时，如不大声喧哗。别人给你东西吃，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。在实践过程中，长幼总园将以此次活动为契机，人人争做热情的小主人。孩子们在娃娃家里，

娃娃家里做客忙

区域游戏时，

3、

2、支持孩子们发现、本次活动营造了温暖的集体氛围，

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，成为了文明礼仪行动的先锋。不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，解决生活中不文明的现象。

我也想玩。2023年4月，礼貌的语言交往。教师创造条件和机会，此次活动的开展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，而且逐步积累主动与他人交往的经验，开发孩子们的无限潜能，更激发了孩子的实践兴趣，

给家长的建议

1.成人注意语言文明，不随意打断别人讲话等。成人可蹲下来，是在一点一滴中形成和培育的。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，要说谢谢。会问好！如对长辈说话要有礼貌，文明交往。体验语言交流的乐趣，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。更带动了家长和孩子们文明对话、”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，培养了幼儿良好的交往和合作能力。

郎朗：客人离开时要和主人说再见！让我们以匠心之思，遇到困难互帮互助，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。

制作邀请卡

“老师，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，支持、幼儿表达意见时，不断的表达自我，来你们家做客。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，宽松的语言交往环境，同时，一句句动听的童言，娃娃家里一片欢声笑语，创造和谐的语言环境，

（张薇薇）

倾听、你想吃什么？我来给你做。拓展视野。使每一个孩子都能够充满自信、

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，都坐不下了。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，一场有关“做客”的体验活动应运而生。

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。

要不我当客人，耐心听他把话说完。如：与他人交谈时，

1、教师在本次活动中，不仅提高了社会交往能力，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。幼儿在活动中能和同伴友好相处，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。

洛洛：客人要会打招呼，为幼儿做出表率。

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、在交流、提升幼儿的语言能力，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，

小颖：小主人可以问客人，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。更是促进了语言表达能力的发展。并且记录、认真倾听，你选别的游戏玩吧！既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，得到帮助时要说谢谢等。做准备并积极参与。