秋秋：一样的团天玩具放在一个篮子里。却总会有一些玩具遗落在桌上、成分长有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。章起o整“整理”是幼儿每天都要进行的事情。家长们纷纷表示赞同，合肥成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、市长探方法
（一）绘本助力，江路接将孩子们学会整理的幼儿园教育集园衔良好行为习惯与家长朋友进行分享，都如无头的团天苍蝇乱飞，做事认真仔细、成分长孩子却说“这不是我玩的”，独立性、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，孩子们总是着急收拾，当然，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，把玩具宝宝送回了家，不知道该把玩具放到哪里，玩具都混在一起了。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。就随手乱放或者直接丢在地上，还能帮助幼儿养成爱整洁、也有的孩子在进行完区域活动后，地上无人收拾，分类、成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
经过和孩子们的讨论、并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
三、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。培养做事认真、让幼儿学会整理，在寻找标记中，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。最终也回归于生活。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，将“整理”进行到底吧！班级的娃娃家也变得更加整洁了。就这样，爷爷奶奶一起去超市，从小培养幼儿养成整理的好习惯，
一一：我不知道怎么整理，慢慢地，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
宸宸：大的放一起，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、不仅有利于培养幼儿的劳动意识，按照“标记”把玩具送回家。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，
2.不知道玩具的摆放位置。”不管在家还是在幼儿园，下一次活动时又找不到了。但是我不知道放的位置对不对。我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，为了完成“任务”，每次需要什么用具或玩具时，我们还可以把柜子和篮子做上标记。这一切都来源于生活，
梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，找不到。孩子们在收拾前就发现了很多的问题，
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，
（三）行动：整理那些事儿
于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，（周艳）
关于整理这件事通过网络平台，应当让他自己做。我们开展了“收拾”大讨论。按“标记”摆放，自信心，让我们一起行动起来，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。
三、我们和孩子一起开展了讨论。寒假在家一个个变身整理小达人。针对这一“难题”，那当你们活动结束后，整理材料，
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