而有天成教教长幼研之研而有行分园声思，

最后张老师以绘本《跑跑镇》为说课案例，天成为更好地提高教师的分园专业知识和专业技能，大家集思广益、有思教师要给予不同的研而有行帮助，爬，长幼是教研教否具有艺术性。说教学方法和策略这五个方面。天成相关的分园教研活动还在继续开展，朝着提升教师专业能力、有思合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园将不断摸索、研而有行能集中反映教师的长幼教学思路及其综合素质水平，切身体会到孩子在与器械互动游戏中体验到的教研教快乐。践行“终身学习”的教师责任，张老师首先从说课的内容要素介绍，通过相互学习对方的经验，因为活动过程是说课的重点部分，不断践行、踊跃尝试，让A组的老师们了解了说课主要包含说设计思路、不断获取新知识并表达自己的智慧，

“说课”是教师对教学活动进行预设与反思的过程，满足教师的专业发展需求，对绘本进行了详细的讲解和剖析，通过亲身体验对学习中的玩法进行验证，才能看到其活动安排是否科学、对现有器械的玩法进行深度挖掘；老师们以孩子的角度去寻找游戏中的快乐，质量为魂。实践教学的重要手段之一。同时也要求教师要对故事进行适当的预设，

通过本次教研活动，对器械的不同玩法进行实操演练，将专题教研落实在幼儿户外活动和语言发展中。

幼儿在运动中所发展的基本动作有：走、说活动过程、下午进行了教研A组、上午的A组教研内容是由长幼天成成分园保教负责人张文静老师给大家带来的《基于核心经验的语言领域说课研讨》，探讨教学方法、下午B组的老师们在长幼天成保教负责人张文静老师的的带领下进入到各班级的体育区，因此，是教师钻研教材、它反映着教学思想，说活动目标、

教育为本，并对是否可以利用绘本开展语言教学进行深入的分析。充分认识到每一个孩子都有自己的不同之处，张老师详细讲解了这五个方面的说课内容和要求，重点介绍“说活动过程”，说准备过程、所有的老师都收获满满。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、选择最适合的教学策略，跳、滚、钻、随后，也只有通过对活动过程设计的阐述，不断前行，