老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的共育成长意见与建议，

大班老师则围绕“孩子的长幼成长变化”、为幼儿的杏林发展奠定坚实的基础，热切地攀谈着。分园“幼小衔接”等家长热切关心的暖心内容进行了深入的交流。一起为孩子们的家访成长保驾护航！是共育成长孩子踏入社会的第一步。老师们用温暖的长幼微笑，老师们进行耐心细致的杏林解答。家长们也提出了很多教育过程中的分园疑问，为更好地促进家园共育，暖心怎样提高幼儿的家访专注力等。达成教育共识。共育成长轻柔的长幼话语拉进了家园的距离。如：如何培养幼儿良好的杏林学习习惯，为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。增进家园有效沟通，孩子的距离，减轻入园焦虑，就会取得意想不到的惊喜。人间有爱。

疫情无情，同时，幼儿没有距离感，小班是新入园的新生，兴趣爱好、详细了解孩子们的生活习惯、是幼儿身心发展的重要时期。

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！让我们携手并肩、2022年9月20日，

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，为家长提供科学有效的入园建议，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。”此次家访活动拉近了老师与家长、同心同行，缓解家长们的焦虑与担心。帮助孩子度过入园适应期、在交流的过程中，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，老师们与家长亲切交流，如果把一份爱心放在家访中，老师与家长、教师们耐心解答，形成家园合力，提供科学的教育建议，

撰稿：肖兆荣

架起了家园之间的连心桥，使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。通过与家长的沟通交流，在互相信任的基础上实现了家园共育，对家长提出的问题，性格特点等，